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¿QUÉ HARÍAS SI TUVIERAS UN BEBÉ CON DISCAPACIDAD?

27 septiembre, 2014 por Lydia Cacho Ribeiro

Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes

CONOCE, APRENDE, COMPARTE, DEBATE, APOYA, RT:

Siete cosas que faltan sobre discapacidaden esta LEY que se discute hoy en el Senado mexicano:

Cuántos son, cómo los rehabilitamos para que tengan una vida digna y feliz, cómo les integramos a la escuela, cómo les recibimos sin discriminación en los albergues, cómo les damos garantías a sus padres y madres y cómo apoyamos de manera urgente a quienes tengan una discapacidad aparente.

Estos interrogantes están pendientes y es en sus respuestas donde podemos sentirnos orgullosos o no de vivir en un país incluyente

y donde TODOS y TODAS, signifique realmente TODA LA POBLACIÓN, DIVERSA E INTEGRADA.

 Antes que nada, hay que hacer un reconocimiento a senadores y senadoras por cumplir con su responsbailidad de escuchar a organizaciones de la sociedad civil y expertas en el tema de niñez y verdaderamente intervenir la  inadecuada Iniciativa  Preferente que mandó Enrique Peña Nieto que estaba plagada de inconstiencia, retrocesos y vacíos, entre ellos la ausencia de reconocimiento pleno de derechos de niñas, niños y adolescentes con discapacidades y capacidades diferentes.

Sí hay un cambio radical en la manera de plantear la ley con miras a garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes en general y también a las y los que tienen alguna discapacidad.

Sin embargo, como siempre, la ley es perfectible. Y en el caso de la visión de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad la ley debe cambiarse para salvarse de contradicciones planteadas dentro de ella misma.

La Ley reconoce, en su artículo 13, “El Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad”. Dentro de los principios rectores tres especialmente favorecen a este grupo: “la no discriminación”, “la inclusión”, y “la accesibilidad”.

Y reconoce en varios artículos el concepto de “diseño universal”. Ya retoma la Convencion por los derechos de las personas con discapacidad, que no hacía.

Incluye un capítulo entero sobre niñas, niños y adolescentes con discapacidad. También enuncia, cuando es necesario, los apoyos necesarios para su comunicación, en caso de asuntos judiciales, por ejemplo.

En la enumeración de definiciones ya contempla el concepto de “ajustes razonables” y se dice que la falta de ajustes razonables será considerado discriminación. Todo eso está muy bien.

Pese a esto, hay cosas que faltan. En resumen son siete:

 

1) UN VERDADERO CENSO

 

Dice el Art. 57, V: “Establecer mecanismos que permitan la recopilación de información y estadística de niñas, niños y adolescentes con discapacidad, que permita una adecuada formulación de políticas públicas en la materia”.

Lo que falta

Es necesario precisar que este mecanismo debe de actualizarse de manera constante, desde que se detecte que hay un niño con discapacidad o aún con presunta discapacidad: que se incluya en varias bases de datos no sólo de salud, sino de educación, del DIF, el INEGI, por supuesto. Que se sepa dónde está, cuál es su discapacidad, su situación socio-económica. Debe ser un censo cambiante de facil acceso incluso para personas con discapacidad misma.

 

  • REHABILITACIÓN

Se habla de rehabilitación en el artículo 52:

  • Disponer lo necesario para que niñas, niños y adolescentes con discapacidad reciban la atención apropiada a su condición, que los rehabilite, mejore su calidad de vida, facilite su interacción e inclusión social y permita un ejercicio igualitario de sus derechos;
  • Establecer medidas tendentes a que en los servicios de salud se detecten y atiendan de manera especial los casos de niñas, niños y adolescentes con problemas de salud mental;
  • Establecer medidas para la detección temprana de discapacidades a efecto de prevenir y reducir al máximo la aparición de nuevas discapacidades y asegurar los mayores niveles de atención y rehabilitación.
  • Proporcionar el acceso a los bienes, servicios, ayudas técnicas y rehabilitación que requieren niñas, niños y adolescentes con discapacidad.

 

Lo que falta:

Se debe crear un standard con base a experiencias y mínimos internacionales en la rehabilitación a niños, niñas y adolescentes que adquieran discapacidad. Sabemos que el Estado está sobrepasado en esto; que existe el Teletón (pero sólo atiende al 10% de los niños y niñas con discapacidad y sólo neuromusculoesquelética).

Aunque sí hay mención a rehabilitación en diversos artículos se debe precisar que la rehabilitación debe ser:

-Oportuna (los y las niñas deben tener acceso inmediato de 0 a 5 años)

-Intensiva, de acuerdo a sus necesidades; Integral (no sólo física, también psicológica y social)

– Familiar (porque las familias necesitan apoyos también de tipo psicológico para alcanzar las metas de rehabilitación y por lo tanto de inclusión) y ,

-Con altos estándares de calidad.

 

3) EDUCACIÓN

Dice el Artículo 59. Fracción XIII

“Impulsar el pleno respeto al derecho a la educación y la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad en todos los niveles del Sistema Educativo Nacional, desarrollando y aplicando normas y reglamentos que eviten su discriminación y las condiciones de accesibilidad en instalaciones educativas, proporcionen los apoyos didácticos, materiales y técnicos y cuenten con personal docente capacitado;”

 

Lo que esta mal y lo que falta:

El verbo no es el correcto. “Impulsar” es lo que el gobierno ha dicho que ha hecho todos estos años. Queremos que diga GARANTIZAR.

Pero que, además, para que esto sea una realidad también decir el cómo:

  1. a) Proveer el apoyo necesario niñas, niños y adolescentes con discapacidad, mediante la adopción de ajustes razonables, el apoyo de docentes especializados y la adopción de medidas de apoyo personalizadas y directivas en entornos que fomenten al máximo el desarrollo académico y social
  2. b) Garantizar el aprendizaje del Braille, la escritura alternativa, medios y formatos de comunicación aumentativos o alternativos y habilidades de orientación y de movilidad, así como la tutoría y el apoyo entre pares.
  3. c) Garantizar y Promover el aprendizaje de la lengua de señales mexicana y la identidad lingüística de niñas, niños y adolescentes sordos

 

4) Albergues o Centros de Asistencia Social

En el tema de albergues se puso mucho cuidado. Claro, después de Mamá Rosa… De hecho, la ley plantea un giro: sólo irán a albergues los niños que no puedan encontrar otra forma de cuidados parentales que plantea la ley como hogares de acogida. Sin embargo sabemos que los niños con discapacidad, mientras la cultura no cambie, tendrán más dificultad para encontrar estos caminos y ya no se diga la adopción. Es muy posible que los manden a albergues. ¿Cuáles? Pues a alguno especializado.

Es el caso de Sofia que ya les hemos contado aquí http://blogs.eluniversal.com.mx/weblogs_detalle20816.html

Ya vieron la respuesta de Salud y del DIF: respondieron que la NOM que denunciamos por discriminadora es legal. Pero esta ley puede cambiar lo anterior, debe cambiarlo.

Las niñas, niños y adolescentes con discapacidad tienen derecho vivir incluidos en la comunidad, en igualdad de condiciones que las demás niñas, niños y adolescentes; a elegir su lugar de residencia, dónde y con quién vivir.

Si un niño o niña se lastima un ojo, usa un parche, muletas o silla de ruedas aún que sea por poco tiempo, esta Ley obliga, para garantizar su seguridad que sea trasladado a albergues para personas con discapacidad.

Dado que no se puede separar al niño o niña de sus hermanos o hermanos sin discapacidad toda la familia deberá ser trasladado a albergues que únicamente atienden a la infancia con discapacidad.

El artículo 110, como está, realmente sólo obliga a ser accesible a un “tipo” de albergue o centro de asistencia social.

En su inciso III: En el caso de que brinden servicio específicamente o primordialmente a niñas, niños y adolescentes con discapacidad deberán ser acordes con el diseño universal y la accesibilidad en términos de la legislación aplicable;

 

Es decir , vale gorro la inclusión, la no discriminación y la accesibilidad dichas antes.

Lo que falta:

Nuestra propuesta es que las instalaciones de TODOS los centros de asistencia deberán cumplir con lo siguiente:

  • Su infraestructura inmobiliaria debe ser adecuada y accesible para el alojamiento y la prestación de servicios de asistencia social de niñas, niños y adolescentes con y sin discapacidad;

 

  • Contar con medidas de seguridad, protección y vigilancia necesarios para garantizar la accesibilidad, diseño universal, comodidad, higiene, espacio idóneo de acuerdo a la edad, sexo o condición física, sensorial, intelectual y mental de niñas, niños o adolescentes con y sin discapacidad alojados, de manera tal que se permita un entorno inclusivo;

 

  • Un entorno que prevea los apoyos materiales y humanos necesarios para niñas, niños y adolescentes con discapacidad vivan incluidos en su comunidad.

 

  • La falta de capacidad económica, entorno accesible, personal de apoyo o de inclusión no será motivo justificado para negarse a recibir y que permanezcan en dichos centros niñas, niños y adolescentes con discapacidad temporal o permanente; sin distinguir entre motivo o grado de discapacidad.

 

Les digo que es contradictoria, además por que en el artículo que sigue, el 111, cuando habla de cómo estos centros de asistencia deben garantizar sus derechos dice en el inciso XI:Fomentar la inclusión de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad, en términos de la legislación aplicable”.

 

¿Cómo van a fomentar la inclusión de niños con discapacidad si las instalaciones no lo son? ¿Será inclusión a distancia? (que ya no es inclusión)

 

5) GARANTIAS A PADRES  Y MADRES CON DISCAPACIDAD

En un país como el nuestro donde aún se considera que la discapacidad es una enfermedad (no lo es: es una condición de vida) y para lograr la no discriminación estaría bien precisar lo siguiente.

ARTICULO 27:

No podrá ser motivo de separación, restringir la convivencia o pérdida de derechos de patria potestad la discapacidad, sin importar el grado de la misma tanto de los padres, familiares o de las niñas, niños con y sin discapacidad.

 

La Federación, las entidades federativas, los municipios y las demarcaciones territoriales del Distrito Federal, en el ámbito de sus respectivas competencias, deberán establecer programas para proporcionar la capacitación, bienes y servicios a un costo asequible para evitar que la discapacidad y falta de recursos, apoyos y servicios se traduzca en la separación de niñas, niños y adolescentes con y sin discapacidad de quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y custodia de personas con y sin discapacidad.

 

6) MEDIOS

Tu has visto los servicios que requieren los niños y niñas con discapacidad, has visto a personas con discapacidad trabajar, casarse. ¿Pero cuántos niños y niñas con discapacidad ves en los medios? Si los medios no enseñan, exluyen.

Ya que el Artículo 69 habla de las responsabilidades de los medios proponemos que se incluya un inciso más.

 

Artículo 69. Sin perjuicio de lo previsto en las disposiciones aplicables a los medios de comunicación, las autoridades federales competentes, en el ámbito de sus respectivas competencias, procurarán que éstos difundan información y materiales relacionados con:

I.-….

VI.-   La existencia en la sociedad de servicios, instalaciones accesibles y de diseño universal para niñas, niños y adolescentes con discapacidad y otras acciones que garanticen su inclusión en la sociedad en todos los aspectos y etapas de la vida.

 

7) ¿Sabes cuanto tarda un certificado de discapacidad?

Todos conocemos a padres y madres que durante años tratan de tener un “diagnóstico” sobre qué tiene su hijo y no lo logran hasta muchos años después. Los niños y niñas necesitan una atención inmediata, oportuna, integral y familiar para poderse desarrollar y superar las barreras que los discriminan.

En España y la Convención Interamericana para Eliminar todas las formas de Discriminación contra las personas con Discapacidad garantiza los servicios de inclusión desde la discapacidad aparente.

México no esta obligado a garantizar los derechos de la infancia de la discapacidad al no certificar la exisistencia de la misma aun que todos la veamos.

Si la Ley General de Derechos, en su artículo 5, presume la adolescencia y la infancia cuando exista duda sobre la edad , ¿porqué no podemos presumir la discapacidad de niñas niños y adolecentes con discapacidad?

Lo que falta, un añadido al Artículo 55

Cuando exista duda o percepción si una niña, niño o adolecente es persona con discapacidad, se presumirá que es una niña, niño o adolecente con discapacidad.”.

 AHORA QUE YA LO SABES, AYUDANOS A QUE ESTE DOCUMENTO SEA LEÍDO EN UNIVERSIDADES, ESCUELAS, REDES SOCIALES, EN TU FACEBOOK O EN TU BLOG PERSONAL. HAZ TUYA ESTA INFORMACIÓN.

 

CONOCE LA NUEVA LEY DE VÍCTIMAS

28 febrero, 2013 por ricardo



La Academia Mexicana de Jurisprudencia y Legislación

Se complace en invitar a usted al Coloquio sobre:

“Ley General de Víctimas”

que tendrá el honor de contar con los siguientes ponentes:

Javier Sicilia

Líder del Movimiento por la Paz con Justicia y Dignidad

Santiago Corcuera Cabezut

Académico de la Universidad Iberoamericana

experto en Derechos Humanos

Rafael Estrada Michel

Director General del INACIPE

Académico supernumerario

Julio Hernández Barros

Co-redactor de la Ley General de Víctimas

Académico de número Sitial 22

El coloquio se llevará a cabo en la Capilla Gótica del Instituto Cultural Helénico, sito en Avenida Revolución número 1500, Colonia Guadalupe Inn, el día jueves 28 de febrero de 2013 en punto de las 19:00 horas.

Al finalizar el coloquio se servirá un vino de honor

R.S.V.P. [email protected]

 

Para Saber más sobre el tema:

Programa “Háblame Derecho” de la Barra Mexicana, Colegio de Abogados, con Santiago Corcuera y Julio Hernández Barros. Conducido por Alejandro Torres

Programa “El Mañanero” con Javier Sicilia y Julio Hernández Barros. Conducido por Victor Trujillo “Brozo”

Programa “Háblame Derecho”. Conducido por Rafael Estrada Michel, con Julio Hernández Barros y Homero Tapia.

Algunos artículos sobre la Ley General de Víctimas:

Ley General de Víctimas:
Ley General de Víctimas publicada en el Diario Oficial el 9 de enero de 2013


CARTA A ESTUDIANTES DE UNICARIBE

25 febrero, 2013 por ricardo

Cancún, Quintana Roo Febrero 2013

Estudiante: ¿Qué pasa en nuestra Universidad del Caribe?

Desde su fundación fui nombrada Consejera de esta maravillosa Universidad Pública, cuyo modelo ha sido reconocido como uno de los mejores del país. Antes de salir el gobernador Félix González Canto, por razones políticas y de amistad, impuso al empresario Arturo Escaip Manzur como rector. Su trayectoria  eminentemente empresarial y su viejo título de Harvard, nos hicieron creer a algunos que llevaría a la Universidad hacia el progreso y el fortalecimiento institucional.

Lo que hizo frente a nuestras miradas fue todo lo contrario. Desde su toma de protesta en el año 2009, Escaip Manzur se negó a llevar a cabo juntas de Consejo para transparentar su operación. En contra del reglamento se apropió del negocio de la cafetería y comenzó a utilizar recursos propios de la Universidad para uso personal y familiar. Durante estos años ha pasado una tercera parte de su rectoría viajando a Europa y otros países para asuntos personales; ya que entre otras cosas se dedica a la importación y ventas de joyas y piedras preciosas. Su ausencia y falta de liderazgo permearon en buena parte del cuerpo administrativo, generando una división entre dos grupos. Quienes defienden el Modelo universitario y la trasparencia y calidad, y quienes como el Secretario Académico, Hilario López Garachana, han impuesto una tiranía a fuerza de amenazas, espionaje y malos manejos de material y recursos. En los dos últimos años Escaip y sus más cercanos colaboradores han desarticulado algunos de los más importantes logros de la Unicaribe, utilizando la amenaza y el despido injustificado de profesores investigadores, para silenciar la defensa de dicha casa educativa y sus principios rectores.

Yo personalmente acudí a la Secretaría de Educación  federal hace dos años para llevar evidencia de los hechos, solicitamos una auditoría que se llevó a cabo y está arrojando todo tipo de anomalías. El 28 de febrero termina el cuatrienio del rector Escaip, y por tanto las y los consejeros, así como la Junta Directiva, ya deberíamos de conocer la orden del día para las reuniones de rendición de cuentas y para asegurar que el procedimiento de elección de un nuevo rector, o nueva rectora, se de en el marco de la legalidad y transparencia. Escribo esta carta por dos preocupaciones, la primera, para incitar a estudiantes a dejar atrás el miedo y exigir  pacíficamente que su universidad siga siendo una de las mejores del país, la segunda, porque es nuestra obligación defender ésta que es nada menos que la joya educativa del Estado de Quintana Roo.

Dirijo esta carta abierta a ti, a todos y todas las estudiantes de Cancún. A las y los universitarios, por supuesto, pero no sólo a ustedes. También, al estudiantado de las prepas oficiales y privadas, de las secundarias y de las primarias. A todos y todas nos involucra lo que está ocurriendo en la Universidad del Caribe. Estos sucesos están malbaratando tu preparación, tirando a la basura tus oportunidades futuras y derechos para una vida mejor.
¿Sabes lo que pasa en esta máxima casa de estudios?, ¿la que el Estado ha abierto con los impuestos que pagan tu madre y tu padre?, ¿la que por lo mismo te debe costar muchísimo mucho menos que las universidades privadas?, ¿la que tiene el encargo de formarte como profesionista y como persona completa, culta, sana e involucrada con su comunidad?

Si no lo sabes, comienza a preguntar. Pregúntale a todo el que puedas y a todo el que creas que tiene alguna información del estado de las cosas en la universidad pública de Cancún. Si no lo haces, si no lo hacemos, nos vamos a arrepentir toda la vida. Y la tuya apenas comienza. Tienes el derecho no sólo a saber qué pasa, sino a exigir que lo que ocurre en la Universidad del Caribe se detenga, se componga y nunca más se vuelva a repetir. Pregunta hasta que obtengas respuestas, hasta que la situación de tu universidad cambie, hasta que a los responsables de este deterioro salgan de allí.

Quizá no lo sepas, pero tu universidad alguna vez fue un ejemplo en todo el país. Como una casa de estudios abierta, pensante y libre. Como una institución limpia, cómoda y comprometida con el estudiantado. Como un lugar de profundo crecimiento y contagioso ánimo profesional para las personas que allí trabajan. Todo eso se desvanece en un ambiente de autoritarismo, racismo y opacidad.

La Universidad del Caribe poco a poco deja de ser nuestro orgullo, nuestra gran educadora, nuestra amiga. Es lamentable, pero debemos admitirlo.

Si eres estudiante de Unicaribe, sabes perfectamente de lo que estoy hablando. Te ha tocado ver cómo sus instalaciones, antes siempre bien mantenidas, están ahora sucias y en mal estado. Puedes ver, porque lo has vivido, que ahora hacer deporte es un lujo que cuesta; antes era tu derecho: a la diversión, al entretenimiento y a la salud. Pregunta, ¿qué pasó con el notorio patronato deportivo?, ¿por qué desaparecieron tan de repente, como si huyeran?,  ¿por qué despidieron al encargado de deportes, si es enormemente respetado por todos y todas ustedes?

Pregunta e investiga a fondo, porque te quieren engañar. Te van a querer manipular. Te van a decir, por ejemplo, que es porque el gobernador no quiere a la universidad. Y que por eso hay una crisis financiera en tu casa de estudios. Eso es mentira, el gobernador Borge conoce el valor que Unicaribe tiene para el Estado.

Los recursos faltan en la universidad no porque el gobernador no le quiera dar dinero a Unicaribe sino porque le han hecho auditorías, tanto federales como estatales. Y estas revisiones han detectado malos manejos dentro de la institución. En otras palabras, no hay dinero en la Universidad del Caribe porque encontraron corrupción. Pregunta, hasta que te respondan: ¿quién ha realizado auditorías?, ¿por qué?, ¿qué encontraron?, ¿hay responsables?, ¿qué les ocurrirá a quienes metieron en terribles problemas a la Unicaribe con sus malos manejos?. Lo cierto es que la federación sí tiene recursos para Unicaribe, pero es tarea del rector asegurarlos por las vías adecuadas, en tiempo y forma.

Puedes preguntarle a tus profesores. Cuando lo hagas, te darás cuenta de que algo anda muy mal. Porque casi con toda seguridad tu profesor volteará a un lado y otro antes de contestar. Titubeará, no sabrá qué decirte. ¿Y sabes por qué? Porque están siendo hostigados. En tu institución las y los profesores están amordazados con la amenaza de ser despedidos si ejercen su derecho a pensar y opinar. Ante la corrupción, el terror. Por ejemplo, a las y  los investigadores que se muestran muy preocupados por el futuro de sustentabilidad de los negocios en Cancún, se les manda callar para que no opinen que nuestro crecimiento económico debe ser racional y respetuoso con el medio ambiente. Eso es lo que se enseña ahora: a obtener lo que se desea por medio de la fuerza, del terror, justo lo contrario de lo que manda el modelo educativo.

Esa es la lógica de este rector: que todo negocio que puedas hacer hoy es mejor que cualquier oportunidad de otros en el futuro; que cualquier negocio propio, incluso dentro de una universidad pública; es mejor que cualquier concepto de calidad en la educación; que más vale dinero en la bolsa de corruptos que dos mil quinientos estudiantes pensando. En lugar de enseñarte creatividad y productividad, esto es lo que te están enseñando. Por eso, pregunta.
¿Por qué en mi universidad no hay una fuerte visión de futuro? ¿Por qué quisieron subir las cuotas estudiantiles? ¿Por qué siempre hay pequeñas construcciones por todos lados, que nunca quedan bien? ¿Quién gana con todo esto? ¿Por qué se comenzó a cobrar en las actividades deportivas? ¿Quién maneja la cafetería, negocio turbio dentro de una institución pública? ¿Por qué se despide injustificadamente a profesores y profesoras?. Porque las filias y fobias personales del rector pueden determinar el futuro de un cuerpo académico bien conformado? ¿dónde quedó esa filosofía y ambiente de esperanza con que crecimos los primeros 8 años?
Querida, querido estudiante, pregunta, una y otra vez: ¿qué es lo que está pasando en  mi Universidad del Caribe?, ¿por qué se está perdiendo lo que nos costó tanto trabajo construir?, ¿quiénes son los responsables? Detrás de este esfuerzo educativo hay muchos importantes empresarios preocupados por el bienestar de tu universidad que creen el la importancia de tu educación, hay activistas, periodistas, padres y madres de familia que sabemos que Unicaribe es de la sociedad y que ha llegado el momento para rescatarla de la abulia y la corrupción. Vamos, unidos, por la educación aquí y ahora.

Queremos un proceso transparente y rector o rectora a la altura de esta casa educativa, ni más ni menos.

Lydia Cacho

Miembro del Consejo Universidad del Caribe

Periodista / Derechohumanista

www.lydiacacho.net @Lydiacachosi

REPRESIÓN A PERIODISTAS EN CUBA

24 septiembre, 2012 por ricardo

Llamado a la liberación de un periodista independiente que puede ser condenado por “desacato”

REPORTEROS SIN FRONTERAS

Desde que Raúl Castro ascendió a la presidencia, en 2006, aunque no ha cesado la represión contra los disidentes, a menudo ésta se ha traducido en detenciones breves. Por desgracia, la detención del corresponsal de la agencia Hablemos Press, Calixto Ramón Martínez Arias, podría ser la excepción que confirma la regla y recordar la triste época de los largos encarcelamientos. Arrestado por la policía el 16 de septiembre de 2012 y detenido desde entonces, el periodista independiente corre el riesgo de ser condenado a tres años de prisión por “desacato” a las figuras de Fidel y Raúl Castro.

“Cuando Calixto Ramón Martínez fue detenido, investigaba la pérdida de un cargamento de medicamentos y equipos médicos, por mal almacenamiento, en el aeropuerto. Poco antes había alertado sobre un brote de cólera y dengue, que después fue reconocido por las mismas autoridades. ¿La investigación que desarrollaba o sus anteriores revelaciones, en qué podrían constituir un “desacato” a las figuras de los dirigentes? Esta acusación es completamente absurda; también es totalmente inútil el método de usar este caso como ejemplo. Manifiestamente, este debate hace falta en los medios de comunicación oficiales; uno de sus periodistas aún se encuentra detenido, mientras que otros han elegido el camino del exilio”, subrayó Reporteros sin Fronteras.

“Pugnamos porque Calixto Ramón Martínez Arias sea puesto en libertad de forma inmediata. Según los pactos sobre Derechos Civiles y Políticos de las Naciones Unidas que las autoridades cubanas firmaron en 2008 –pero que aún no han ratificado–, en el país debería existir el derecho de informar y la sociedad civil debería contar con el de cuestionar. Los otros países miembros de la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América (ALBA) y de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC), ¿recordarán al gobierno cubano este principio?”, se pregunta la organización.

El 21 de septiembre el director de Hablemos Press, Roberto de Jesús Guerra Pérez, intentó, infructuosamente, que le permitieran visitar a su colega, arrestado cinco días antes cerca del aeropuerto internacional José Martí. Los periodistas disidentes que acudieron al lugar obtuvieron como única respuesta amenazas de arresto y algunos de ellos incluso fueron detenidos por un breve lapso. Según las últimas noticias, el 20 de septiembre Calixto Ramón Martínez fue trasladado al hospital Enrique Cabrera para recibir atención médica por los golpes que había recibido en el ojo izquierdo.

Originario de Camagüey, Calixto Ramón Martínez sufre un verdadero encarnizamiento de las autoridades, que persisten en enviarlo a su ciudad de origen, cuando él vive y trabaja en La Habana. En dos años, el periodista ha sido expulsado diez veces a Camagüey (http://es.rsf.org/cuba-un-corresponsal-de-hablemos-press-15-05-2012,42622.html), en menosprecio de la reducción de la severidad de la ley de “migración interna”, adoptada a finales del año 2011, que antes limitaba la posibilidad de que las personas de provincia se mudaran a La Habana. Se trata del tercer periodista de Hablemos Press arrestado y detenido en este mes de septiembre.

Pérdidas oficiales

El día del arresto de Calixto Ramón Martínez, la jefa de edición del diario oficial Granma, Mairelys Cuevas Gómez, aprovechó un viaje de trabajo a México para refugiarse en Estados Unidos y pedir asilo. Un mes antes, el 15 de agosto, cuando acababan de finalizar los Juegos Olímpicos en Londres, Luis López Viera, jefe de la Redacción Deportiva de Juventud Rebelde, otro diario del Estado, hizo lo mismo ante los servicios de inmigración británicos. Manteniéndose informada sobre su situación, la organización Reporteros sin Fronteras desearía conocer la reacción de las autoridades cubanas frente a los exilios de periodistas que eran sus empleados, así como saber más sobre la suerte de José Antonio Torres, otro periodista de la prensa del Estado, encarcelado desde hace más de un año y acusado, sin mayor precisión, de “espionaje” (http://es.rsf.org/cuba-el-premio-sajarov-guillermo-25-07-2012,43101.html).

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LYDIA CACHO EN CHIHUAHUA

14 junio, 2011 por ricardo
LYDIA CACHO EN CHIHUAHUA

LYDIA CACHO EN CHIHUAHUA

ACOMPÁÑANOS ESTE JUEVES 16 DE JUNIO EN CHIHUAHUA

CONFERENCIA DE LYDIA CACHO:

¿QUÉ ES LA TRATA DE NIÑAS Y ADOLESCENTES EN MÉXICO?

¿QUIÉNES SON LOS TRATANTES Y CÓMO LAS ENGANCHAN?

¿QUÉ HERRAMIENTAS LES DAMOS A NUESTRAS HIJAS?

LA SOCIEDAD SÍ PUEDE PREVENIR LA TRATA DE MUJERES, RESCATEMOS EL PODER CIUDADANO. ¨YO NO ESTOY EN VENTA”

(Auditorio Genaro Góngora Pimentel, Calle Allende 901. Entrada libre)

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